有空种草去
更新时间：2013-05-16 12:46:01
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草 空 ]
微雨秋叶飞
学生写错别字是常见现象，尤其是农村学校。孩子们不是因为马虎就是因为不用心而生造汉字，更多的是写成同音字而导致错字现象普遍。昨天上课，复习七年级古诗词。叫了四个学生到黑板上默写，其中一个学生阿文默写刘禹锡《陋室铭》中的两句“苔痕上阶绿，草色入帘青。”结果，他把“苔痕”写成了“台痕”。一般情况下，教师们喜欢让写错字的学生罚抄，少则十几遍，多则上百遍。这种方法自然能够消灭一些错别字，可是也容易引起学生的一些逆反心理，或者不良行为的出现。比如，据说有不少小学生，因为要应付几百遍甚至上千遍的抄写而“发明”“一手两笔”甚至“一手三笔”同时写字的速抄法。显然，这是一种为完成抄写而抄写的方法。这样下来，不一定能真正记住所抄之字，还会造成书写潦草的后果。遇上学生写错别字的时候，我喜欢用形象记忆法，或者调侃式语言来让学生在开心中迅速记住一些写错的字。回到阿文所写的“台痕”一词中的“台”字，显然，在这里写成了别字。当时，很多学生大叫着“台”字写错了，少了草字头。我转头看着阿文，呵呵一笑：“阿文，有空种草去！”聪明一点的学生已经满脸是笑了。我接着说：“有兴趣种成一片草场，到时候我们大家一起到你的草场骑马去。”领悟了的学生都笑成咯咯咯了，阿文也露出了红红的笑容！我相信阿文对“苔痕”一词一定会有深刻的印象，也能牢牢记住这个字的正确写法。当然，其他同学也能从中受益。所以，面对学生的错别字，脱口骂其笨蛋，连这么简单的字都会写错，是不可取的。罚抄也应该少用，甚至不用。巧妙的运用一些调侃式语言也许是较好的方法，既愉悦了心情，也活跃了课堂，最关键的是让学生在开心中学会了巧记！2010-3-11
