今天是星期一，我在第二节课如期地走进课室开始我的语文课。每个周一的语文课，都要跟学生强调一下本周古诗名句背诵的范围，啰哩啰嗦地几分钟就过去了。然后，我就告诉孩子们从本周开始恢复写小组日记。话音刚落，讲台下面传来欢呼声，学生们举着两只小手指“ye”地叫着。我不禁怀疑地问道“你们真的这么喜欢写作文编故事吗？”那帮家伙拼命地点头说“是”。当时，我真有点怀疑他们的诚意。

　　到了分组阶段，全班39人，我也没拿定主意该如何分组好，按上学期的分组是3人一组，刚好分完。这个学期，我想听听孩子们的想法。我就把问题抛给他们，问他们怎么解决好。

　　幸丹蕾说：“我认为3人一组最合适，我刚刚算过，我们班39人刚好能除得尽3，所以3人一组最好。”我补充说“你看数学知识多有用啊，不仅仅在数学课上需要，在语文课上也需要，你们要认真学数学啊！”

　　还有小璐、敏倩、蔡彤、梓汶、思琪等她们都发表了意见，有的认为4人小组比较好，周一定小组日记题目，周一至周四每人写一篇，周五交。有的认为五个人一组写比较好，还有的同学认为五人一组到了周日有个同学既要写周记又要写小组日记就很辛苦。

　　等她们都发表完不同的意见后，我让她们投票。结果三种意见都各有10多个同学赞成。后来，我投上我自己神圣的一票，赞成4人一组的分组。但因我们班只有39人，所以分完后，有个小组有三个同学，不够凑成4。那怎么办呢？我走到这个小组跟前，想跟她们商量一下。我说“陆均、思琪、黄鋆，你们三个人一个小组，人家四个人，那思琪你就每周多写一篇啦。”本来想着这是一件苦差事，所以找了她们小组里语文学习成绩较好的同学来多写一篇。结果话音刚落，另外两个同学就有意见了，他们俩也愿意多写一篇。我喊道：“天啊！怎么会有学生抢着多写一篇作文的啊！你们是不是‘疯’了？”（其实我这话既是惊讶，又是对他们的肯定与表扬，他们听了我这么说后就更起劲了，马上商量怎么平衡这多写一篇作文的事情。）

　　接着，我还在全班那里表扬他们小组这些同学爱写作文，抢着写作文的事，结果是其他小组的同学说他们也愿意多写一篇。我笑着对他们说：“那就不要叫小组日记了，叫疯狂日记算了。”他们也傻傻地笑着说“好啊，好啊。”——晕！

　　这个星期，他们小组出的题目有：大头虾——马大哈、广州的企鹅、小猪漫游记、喜洋洋与灰太郎、老鼠蛋和臭皮蛋、神秘的外星人、塔顶上的猫、火箭大冒险、细菌超级大世界、原始森林里的故事、“西瓜女巫、马年运动会、灰太郎”三个词编故事

　　最后，经他们自己投票，选出本周的小组日记题目是《喜洋洋与灰太郎》。

　　期待着明天开始每个小组的故事。