蒙特梭利在人类倾向专题的演讲曾说到：“人的能力分为无意识的能力和有意识的能力。”前者或可称为条件反射，往往与生俱来，比如婴儿啼哭；后者或可称为主观能力，源于好奇，成于学习，用于实践。
　　正如：蔡伦集百姓经验改写纸张历史，毕昇效前人之举发明活字印刷，李时珍采众医所长始著《本草纲目》，司马迁成圣贤之道终成史学大家。
　　这是在告诉我们，善学之人总是这样，先以“格物”的精神去穷究事物原理，既要知道原本知道的，也要知道原本不知道的；再效“致知”的努力去推及处世之智，提升改造世界的能力，填补人类历史的空白。
　　子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”从知识到智慧，第一步就是要实事求是的认识自己。人的大脑容量往往和认识自我，认识世界的能力成正比。
　　自满的人如井底之蛙，不思进取；自知的人如蓬松海绵，孜孜以求。学习其实就是了解的过程，先得了解自身的不足，然后才能了解世界。能够融入事物并能促进其创新升华的知识才可称之为“智慧”。
　　从智慧到财富（有形的、无形的），这是一个转化的结束，也是下一次升华的开始。此转化过程时间已变，形势已变，机遇已变，要顺应万变的世界，永远站在时代的前沿。
　　要实现财富和智慧的良性循环，唯有通过不断学习，戒骄、戒躁，总结经验，发现不足，然后一切从新开始，吸纳已有的知识，思考事物的规律，探索未知的领域，创新发展的道路，最终推动自己与时俱进。